[]第18课 郑伯克段于鄢

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文章摘要:[]第18课 郑伯克段于鄢,八爷本来就是高空高速截击机,对付美俄战略轰炸机和高空侦察机的,不是争夺制空权的空优战机。福建省台湾岛人民血汉钱不能随便浪费了,解放福建省台湾岛时把它电停了就行啦渔民可能会配备激光武器吗?这是美国为在南海横行霸道n扫清障碍会可能会渔民攻击的借口罢了?,加油吧,能继续练就行,争取早日变壮,打得更好!等看到直升机的时候,已经是东风快递送完了,逼毛都不剩了就F-35那机腹坑坑洼洼的还好意思吹说隐形比J-20强 问问落马自己相信不?。

结合教师串讲,深圳市东升学校高中部陈栋梁供稿)教学重点 1反复诵读课文。掌握课文中的特殊句式和文言词语的用法;2把握文章的情节结构,分析讨论文章中的人物形象;3解课文的出处以及关于《左传》基本文学常识;教学难点 1文中文言词语较多,句式复杂,需要重点掌握。2郑庄公性格颇多争议,学生可以根据阐述自己的观点。教学设想 课文特点分析:这是一篇历史散文,全文结构完整,情节生动,人物形象鲜明。这篇文章代 表了左传》语言的主要特点。作者善于用极精练的语句、委婉流畅的笔调写出纷繁复杂 历史事件、层次分明,条理清晰,也善于用极少的笔墨刻画出人物的语言、动作和内心活 动,形象鲜明,绘生绘色,所以值得反复诵读。课时安排:两课时 教学步骤 第一课时 1新课导入 故事导入:郑庄公是先秦时期一位君王,隐公三年,郑国国君之弟公叔段,谋划夺取哥哥郑 庄公的君位,庄公发现后,巧施心计,采取欲擒故纵的手段,诱使共叔段得寸进尺,愈加骄 横,然后在鄢地打败了公叔段,使他出奔”要认识郑庄公这个人就要学习 郑伯克段于鄢》通过这篇课文来认识一下这位可爱的郑 庄公。本文选自《左传》同学们否熟悉《左传》中学里曾经学过《左传》名篇没有?要求学生回忆出自己所了解的左传》相关信息。左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写。国第一部叙事详备的编年体史书。左传》详细记载了春秋时代各国的政治、军事、外交等方 面的活动和有关言论,研究中国古代社会重要历史文献。作者善于用生动精练的语言描绘 纷繁复杂的战争场面和事件,也善于刻画人物,具有很高的文学价值。2课文背景:本文选自《左传.隐公元年》记载了郑国统治集团内部的纷争。郑国邻近东周都城洛阳,郑 武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职。庄公希望在政治上能大有作为,梦寐以求的扩张郑国的势力,因此首先考虑到剪除异己,巩固自己在国内的地位。本文所反映的郑 武公去世后,郑庄攻即位,其弟公叔段欲争权夺位,双方矛盾不断激化,最终兵戎相见,骨 肉相残的历史事实。3课文的层次结构 全文共 5段,分 4个部分:一、姜氏厌恶郑庄公,偏爱公叔段。从而交待了庄公母子不合,兄弟争斗的原因。矛盾的开 端)二、写公叔段不断扩张势力,而郑庄公虚伪应对,实怀杀机。矛盾的激化)1公叔段得到京地作封邑。2公叔段在京地建城,公然超过先王制定的规格。3公叔段逐步将西部和北部的边邑据为己有。三、郑伯克段于鄢的经过。矛盾的解决)四、庄共幽禁姜氏及母子和好如初。矛盾的解决)1颖考叔设法为庄公排忧解难。2姜氏、庄公“遂而相见”经过。3作者托名君子的评论。4具体分析:情节结构:先总的这篇文章记叙了郑庄公击败其弟共叔段在母亲的支持下阴谋夺权前后的故 事。从“初”武姜生庄公起,庄公与武姜和谐“如初”止。作者以时间顺序展开情节。板 书)人物关系:郑武公—其妻武姜郑庄公(兄弟)共叔段 布置作业:分析郑庄公的形象,写一篇曰 200字的评论文章,要求自抒己见,自圆其说。第二课时 5文本串讲:①读。教师示范读。②问。教师把课文中出现的重点字词句让学生解答。1遂恶之:恶:动词,厌恶,不喜欢。译“于是姜氏就厌恶他2制,岩邑也,虢叔死焉:制:地名。岩邑:险要的城邑。焉:兼词,兼有介词“于”和代 词“之”作用,译为“那里”译“制,个险要的城邑,虢叔就死在那里”3姜氏欲之,焉辟害:焉:疑问词,怎么能。辟:通“避”躲避。译“姜氏要这样,怎么 能避开这祸害呢”4其谁曰不然:其:用在句首,加强反问语气。译“论又能说您做的不合誓言呢”5永锡尔类:锡:同“赐”赐给。译“永久地把它赐给你同类的人”③析。用幻灯把题目显示出来。Ⅰ、分析标题:1伯”爵位名,五等爵位分别是什么?2标题中含什么句式?Ⅱ、分析第一段:1翻译 郑武公娶于申”和 亟请于武公”什么句式?2惊姜氏是什么用法?3寤”通假字,意思是什么?4大都不过叁国之一;中,五之一;小,九之一。省略句,后 两句省略“不过(五)国之(一)不过(九)国之(一)Ⅲ、分析第二段:1找出本段中的判断句(2找出本段中的通假字 Ⅳ、分析第三段:1都城过百雉,国之害也”什么句式?都”何义?雉”何义?还有何义?2今 京不度,非制也”京,度是什么词性?与今天相比,发生了怎样的变化?3姜氏何厌之 有”什么句式?4找出本段中的成语 5祭仲用 蔓草”说理,使用的什么方法?比 喻)Ⅴ、分析第四段:1若是何”何义?2至于”中“至于”此处是几个词?与今天有何区别?Ⅵ、分析第五段:1启”何义?与今天有何不同(2公伐诸鄢”中“诸”兼有哪几个词的功能?3找 出通假字。Ⅶ、分析第 6段:1无相见也”中“无”通假字,何义?2把“请以遗之”中省略的词补出来。翻译此 句。3敢问何谓也”吾何患焉”什么特殊句式?4隧”此处什么词性?5其 乐也融融”中何处停顿?6找出通假字。6布置作业:完成课后练习背诵课文 同步练习 1.请给下列加点字注音 寤生(亟请(虢叔(廪延(义暱(寘(繄(泄泄(2.文学常识填空 左传》又称《或《相传为春秋末年鲁国史官撰写。国第一部叙事详备的体史书。与侧重解释《春秋》微言大义”并称“春秋三传”3.下列句子中,标点符号使用正确的一项是A.古人对于写文章有两个基本要求,叫做“有物有序”有物”就是有内容,有序”就是要有条理。B.上级领导对我提出了三项要求:一是学习三个代表,提高觉悟;二是坚持改革创新,走 可持续发展之路;三是关心员工的思想和生活,确保内部的安定团结。C.张华考上了北京大学,化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;百 货公司当售货员;都有光明的前途。D.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地点—矮树、篱笆、野草、灌木枝等,蜕掉 身上的皮。4.下列句子中,加点成语使用不恰当的一句是A.这样做既可以使大家得到锻炼,又可以为集体增加一点收入,个一举两得的好办法。B.实验已进入最后阶段,一定要严肃认真,如有一点疏忽,就可能前功尽弃。C. 中国政府和人民对东南亚国家在近日地震和海啸中遭受的灾难表示同情和慰问,对邻国所 受苦难,中国感同身受,并将对有关国家进行力所能及的帮助。D.这种首饰的款式非常新颖、时尚、一经推出,不少爱美的女士慷慨解囊抢购。5.下列句子中没有语病的一句是A. 粮库主任的失职,使四十吨小麦霉烂变质,上级领导为严肃法纪,决定给他行政纪过处分,并赔偿部分损失。B.中国人民的解放使民族关系起了基本的变化。C.解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。D.这次大会,对工资问题交换了广泛的意见。阅读课文,然后完成下列各题 6.解释下列句中加点文言词的含义 ①庄公寤生②虢叔死焉 ③君将不堪④既而大叔命西鄙、北鄙贰于己 ⑤无庸,将自及⑥子封曰:厚将得众。⑦不义不暱,厚将崩⑧缮甲兵,具卒乘 ⑨未尝君之羹,请以遗之⑩爱其母,施及庄公 7.写出下列句中的通假字 ①佗邑唯命②谓之京城大叔③大都不过参国之一④姜氏欲之,焉辟害 ⑤段不弟,故不言弟⑥遂寘姜氏于城颍⑦若阙地及泉⑧永锡尔类 8.指出下列文言句式特点 ①初,郑武公娶于申 句式特点:②制,巖邑也 句式特点:③使居之,谓之京城大叔 句式特点:④姜氏何厌之有 句式特点:9.文言虚词积累(解释含义)乎与 儿寒乎?欲食乎沛公军霸上,未得与项羽相见 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙陈涉少时,尝与人佣耕 孝子不匮,永锡尔类,其是之谓乎然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也 醉翁之意不在酒,乎山水之间也若弗与,则请除之 蔓草犹不可除,况君之宠弟乎 阅读下文,完成 1013题 倾听滴水 何羽 常常因幻觉中的滴水声响而惊悸。睡梦中,清醒的白天。少年时为了复习迎考,想出了一个方法(灵感来自悬梁刺股、凿壁偷光的勤学故事)洗 手间,将水龙头关至仅能滴水的程度,下面摆放一只水桶。滴嗒,滴嗒,然后,跑回房 间,练字,背书。间或在凝视的瞬间,绷紧的心思稍一松弛的瞬间,便听见那滴水的声 音在催促。知道,这会儿,水桶底部已铺上一层水膜,且正以极难觉察的速度攀升。乃至睡梦中,也常被幻觉中的滴水声惊醒,猛然坐起,冲进洗手间,胡乱擦了把脸,又坐 回书桌前,却两眼发懵,茫然无措。只好倒头又睡,总不敢睡深,半梦半醒之间,思维一片 沉重的混浊。而那滴水的声响却异常清晰,粒粒分明,坚定,固执,扣人心弦。这滴水的声音就这样时时刻刻、无处不在地追逐着我听,这滴水是有生命的将滴水控制在一秒钟两滴的速度,这水声听起来就像十六七岁的年轻,矫健,朝气蓬勃,勇往直前,滴,滴,滴,滴,来不及看清楚什么,来不及后悔什么,细细密密的日子就这样 过去了稍慢了一些,就像中年的矜持,沉稳,稍作停留,但也不及多想,被身后一大 摊琐事杂务推着向前;再慢一些,那就是老年的慢慢地渗化出来,汇拢,凝聚,像一颗 盈盈欲滴的泪,又像一颗思维的结晶体,饱满,丰硕,而后,咚”一声,落入耳膜,凝重,庄严,掷地有声,像一句古代的誓言。这滴水的声音,存在宣告。而后,一切又归至于沉默的虚无。说,这一条波澜壮阔的历史长河,由多少颗这样微弱而真实的水滴汇成的呢?生命投入 时间的长河,如一滴水跃入无边的汪洋。世间万物的历程,又与一滴水的生命有什么不同?常常无言以对滴水的责问。这滴水工夫,地球上,抑或宇宙间正演着多少出剧目呢?这滴水之舟,究竟承载多少的笑与 泪,悲与喜,生离与死别?一滴水,谁都可以掬之于掌心,然而,谁也无法掂出一滴水的分量,谁也无法将一滴水永远 留住。天地之间,万籁俱寂,惟有滴水声,如珠玑,如佛音,点点滴滴落心头。神龟虽寿,犹有尽时;腾蛇乘雾,终为土灰;君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪??水滴,石穿,更何况是脆如蝉翼的生命?前 不见古人,后不见来者,有多少智者,倾听滴水之声,浊心因此而明净,顿悟后的长叹 落在历史之河中,激起滴水的层层回音,至今不绝如缕。漫步田野,一颗颗露珠正凝于叶尖。无色,无声。一忽儿,太阳从地平线升起,光芒四射。露珠们开始闪烁不定,窃窃私语,如忽明忽灭的萤火。光线慢慢移过来,移过来。一个恰当的角度,聚集。瞬时,灵犀一点,心领神会,回应着 阳光的这滴水珠便折射出炫目的颜色,赤,橙,黄,绿,青,蓝,紫。雍容富丽,金碧辉煌,如梦如虹??与平生的素朴纯净形成反差。任何生命拥有的色彩它都拥有,一切大红大绿,大喜大悲,都消融其间,默默包涵,而自身 却是剔透无比,通体明亮,这是一种何等气度的生存智慧?甚至,这一滴水的华美比之一颗罕世的钻石更无价,因其转瞬即逝,而更富有灵性,富有生 命的绚丽的喧响,因而,美得异常触目惊心,无与伦比。或许,这一滴水一生的期待,只为了这瞬间的辉煌?此时,谁敢鄙视,谁敢漠视,这一滴水的存在此时,谁还能说,无色与沉默是一种苍白与单调?无色是至色,沉默是绝响。也许,人的一生,还不够用来守望滴水升腾为云的历程,但我不能不信奉这滴水之音。10.为什么“幻觉中的水滴声响”会让作者“惊悸”为什么说“这水滴是有生命的答:11. 一滴水,谁都可以掬之于掌心,然而,谁也无法掂出一滴水的分量,谁也无法将一滴水 永远留住。为什么?请分点阐述道理。答:12.作者从阳光下水滴的光彩,领悟到生存智慧”这“生存智慧”指什么?请用自己的话作简要说明。答:13.下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是A. 文中引用了一些著名的诗句,为的说明人生的短暂、脆弱,而水滴却永恒、坚韧的道 理。B.本文通过倾听滴水而展开联想,告诉我要做一个像小水滴一样的人:外表不张扬,内心 却无限充实、丰富。C.作者笔下的小水滴,微小与宏大,柔弱与坚韧,平凡朴素与辉煌璀璨和谐统一,令人叹为 观止。D.文中写太阳的光芒四射,水滴折射出的炫目的颜色,为的反衬水滴的无色”因为只 有无色,才能使人的浊心因此而明净。E.作者在赞美滴水的精神的同时,也惋惜露珠的闪烁不定”忽明忽灭”追求的仅是阳光 下的瞬间的辉煌。14.根据下文内容,概括沙漠地区的特点(包括标点不超过 22个字)沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长,一年达到3000小时,而 长江流域只有 1500小时,华北地区也不过 2500小时。日光可以用来发电、取热、煮水、做 饭。沙漠湖水含盐,日光使水蒸发,可以取得蒸馏水和盐。把日光变为热能和电能的最良好 工具是半导体。估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不冷,夏天不热。15.仿照下面句子的形式,另写两组句子,要求选择新的喻体,使意思完整。幸福是什么?一壶清茶,可以品出幸福的滋味。幸福是什么?幸福是什么?16.阅读下列文字,写出感点 有一个人经过一棵椰子树,一只猴子从上面丢了一个椰子下来,打中他头。这人摸了摸肿起来的头,然后把椰子捡起来,喝椰子汁,吃了果肉,最后还用外壳做了一个 碗。感点:郑伯克段于鄢》同步练习参考答案 课文基础】1.wùqìguólǐnnìzhìyīyì 2. 春秋左氏传》左氏春秋》左丘明编年《公羊传》谷梁传》3.AB三个代表”专用名词加上引号;C第三个分号改为冒号;D蜕掉”前的逗号改 为破折号)4.DA.一举两得:做一件事得到两个方面的收获。B.前功尽弃:以前的成绩全部废弃。C.感同身受:①感激的心情如同亲身受到多用来代替别人表示谢意;②泛指别人遭到麻烦,自己也能亲身感受到此取其②。D.慷慨解囊:形容极其大方地在经济上帮助别人。5.BA句主谓不搭配,后一分句“赔偿”前加“责令”二字。C句动宾不搭配,养活”只能是人,不能是生活”D句修饰语和中心词答配不当,并非意见广泛而是交换的范围 广泛,应改为“广泛地交换了意见”6.①逆生②于之③受得了④两属⑤通“用”⑥土地广大⑦亲⑧备,战车⑨赠送⑩推广 7.①“佗”通“②“大”通“太”③“参”通“三”④“辟”通“避”⑤“弟”通“悌”⑥“寘”通“置”⑦“阙”通“掘”⑧“锡”通“赐”8.①介宾短语后置②判断句③省略句④宾语前置句 9.乎与 表疑问语气。可译为“吗”呢”介词和,跟,同 可作词尾,译为“??样子”??地”介词给,替 表测度或商量语气,可译为“吧”连词和,跟,同 用作介词,相当于“于”连词授予 表示反问语气,相当于“吗”呢”课外拓展】10. 1因为:①那滴水的声响异常清晰,粒粒分明,坚定,固执,扣人心弦;②时时刻刻、无处不在地追逐着我2因为:滴水的落下犹如生命在律动。就像我人生的三个阶段:少 年时的年轻、矫健、朝气蓬勃;中年时的矜持、沉稳;老年时的凝重、庄严、充满睿智。11.①倾听滴水之声,可以使浊心明净,使人顿悟;②水滴虽小,但滴水可以穿石;③水滴 能汇聚成奔流的大海;④滴水之舟不知承载多少悲欢、生死。12.生存的智慧:无色是至色,沉默是绝响。因为水滴是无色的所以才能拥有任何生命所 拥有的色彩;因为它默默的包涵,所以虽然转瞬即逝,却更富有灵性,富有生命绚丽的喧响。13.答案 DED写“阳光”为了让无色的水珠折射出炫目的色彩,浊心明净”倾听滴 水之声”结果;E闪烁不定??忽明忽灭”作者用以描绘阳光下露珠的光彩,并无“惋 惜”之意。能力提升】14.空气干燥,日照强烈,日照时间长,利用价值大(或“可利用日光”15. 意思符合即可,不必与答案相同)句式:一样什么东西,可以 XX幸福的什么。如:一 朵鲜花,可以带来幸福的气息;一间陋屋,可以领略幸福的风景;一段文字,可以嚼出幸福 液汁;一幅图画,可以流淌幸福的韵致??写作积累】16.感点:遇到挫折,不要哭泣。不要愤怒,要去解决。

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